Тайният език на общуването» Тайният език на общуването

Бредогенератор. Упражнение: „Алтернативни реалности“

g.todorova — Sat, 15 Oct 2011 21:00:11 +0000

Ето. че дойде ред и на последната статия от поредицата за бредогенератора, която се получи доста по-дълга, отколкото планирах. Последното упражнение е продължение на това от предишната статия "Бредогенератор. Упражнение: "Решаване на проблеми" и се казва:

Алтернативни реалности (комплексни)

Цел на упражнението:

Създаване на затворен разговор при общуване, умение свързано да убеждаваш в своята гледна точка, свободно изграждане на асоциативни връзки в разговора.

Изпълнение:

Представяш си твоята реалност (онази със сапунените мехурчета, например) и "влизаш" в нея. След това излизаш на улицата и разказваш на първия срещнат човек за своя свят, аргументирано описвайки всеки предмет като съставен от леви завои. Критерий за правилното изпълнение и работещ бредогенератор ще е активното участие на човека срещу теб в описанието на света, тоест той ще се включи в тази игра – ще започне да пита за подробности, да подсказва отговори.

Предпазни мерки (това го споменаваме ей-така, за всеки случай): Естествено, ако просто така отидеш при някого и започнеш да му разказваш небивалици, нещата най-вероятно няма да сработят. Най-малко от учтивост се очаква първо да се запознаеш с човека. Ако по време на общуването възникнат затруднения, може да потренираш със същия многострадален приятел.

* * *

Това беше всичко за изграждането на бредогенератор, а с него и умението да общуваш с всеки, на всякакви теми, по всяко време и да не допускаш онези неловки паузи в разговорите. Оттук нататък всичко зависи от теб и от времето, което ще отделиш за "трениовки" (т.е. комуникация). Успех!

Бредогенератор: Алтернативни реалности

g.todorova — Wed, 05 Oct 2011 23:52:18 +0000

Това е предпоследното упражнение от серията за изграждане на бредогенератор. В него включвам две упражнения:

Упражнение 9: Алтернативни реалности (базови)

Тук се доближаваме до изграждането на комплексен бредогенератор и още в това упражнение ще се научим да генерираме абсолютни дивотии с образцово качество. За да се реализира това упражнение, е необходимо да се допусне само една мисъл – сега се намираме в алтернативна реалност, която по недоловим начин прилича на нашата. С едно изключение! Тази реалност се състои не от атоми и молекули, а от лампички. Най-различни лампички… Всичко, което виждаме, е направено от лампички, продукти от преработката им, в специални лампопреработвателни работилници и лампопреобразуващи заводи.

Сега настъпва самото упражнение. За изпълнението му е нужен още един човек. Помощникът ти затваря очи, а ти започваш да го разхождаш из стаята, при това доближавайки ръката му до който и да е предмет и обясняваш по какъв начин той се състои от лампички. После продължаваш нататък. И така 10 минути. После си сменяте местата. Резултатът от упражнението ще бъде преход в алтернативна реалност. Естествено, освен изградена от лампички, това може да бъде абсолютно всякаква Алтернативна Реалност, съставена от каквото и да е. Ако ще и от телетъбиси и мобилни плакати…

Още веднъж: задачата е ясното и логично свързване на това, което човекът усеща, с това, което ти си измислил. Всичко изглежда много просто, но все пак като че ли не съвсем. Трябва да се опита.

В общи линии това упражнение е нужно да се прави 5-6 пъти за затвърждаване на навика, след което да се преминава към следващото.

Упражнение 10: Конструиране на алтернативни реалности

Това упражнение служи като вторичен навик, допълващ бредогенератора. Тоест, то е ориентирано преди всичко към затвърждаване на навиците, развити с многочасови тренировки (или секундно четене на тази глава по диагонал).

За това упражнение е необходимо първоначално състояние на Алтернативна Реалност, например като след изпълнението на предишното упражнение. Нищо повече, освен леко изменено състояние на съзнанието.

Изпълнение:

Докосваш различни предмети с ръка, прехвърляйки ги в своята реалност. Тоест, ако твоята реалност е изградена от лампички, то след като докоснеш което и да е дърво в двора, е необходимо да забележиш как всичко в това дърво започва да се състои от лампички – клони, листа, кора, корени. След като процесът завърши, преминаваш към друг предмет.

Това упражнение се прави мълчаливо, насаме и за не по-малко от 15 минути. Две-три повторения ще са напълно достатъчни. А процесът може да бъде завършен с помощта на следващото упражнение, за което ще говорим в последната статия.

Бредогенератор. Упражнение „Решаване на проблеми“

g.todorova — Thu, 29 Sep 2011 23:07:08 +0000

Цел на упражнението:

Развитие на начален бредогенератор

Изпълнение:

Най-добре е да се изпълнява от двама. Водещият разказва максимално подробно за някаква затруднителна ситуация в своя живот, с която в момента му е трудно да се справи. Възпитаникът започва да подсказва варианти за развитие на събитията и за решение на поставената задача. В това време водещият мълчи (това е много важно!). Но това не е всичко от упражнението – би било твърде скучно…

Първия път при решаване на проблема трябва да се възползвате от абсолютно нереален предмет или създание, за предпочитане от друга галактика.

Втория път този предмет трябва да се използва за решение с помощта на физически неизпълними действия и по неосъществим начин.

Третия път към първите два случая се добавя описание на действията на несъществуващ език. Желателно е названията на тези действия да имат напълно разбираемо звучене, но да нямат смисъл. Както е при Маршак: Варкаше се, хливките шорки се миреха по навата.

Критерий за развит бредогенератор е истеричният смях на човека, който слуша отстрани. :)

Бредогенератор – „Оранжево настроение“

g.todorova — Sun, 25 Sep 2011 22:42:56 +0000

Това упражнение се нарича "Оранжево настроение" и не е сложно.

Целта му е развитие на "алтернативен" поглед върху нещата, умение да се обсъжда ставащото "от друга гледна точка". Именно тези навици определят дали бредогенераторът е успешен – умението да говориш за обичайни неща по необичаен начин.

Изпълнение на упражнението:

Нужни са двама души – първият назовава което и да е съществително, вторият – пет прилагателни, които биха могли да паснат към това съществително, но се намират на ръба на приемливото. Фактически снабдява предмета с нови характеристики.

Примери:
Оранжево настроение
Кисела шапка
Монотонна чиния
Звънки таблетки
Бледа вилица
Хрущящо кресло

Изпълнява се по 20-30 пъти дневно в продължение на месец.

Бредогенератор – още три упражнения

g.todorova — Fri, 23 Sep 2011 21:12:19 +0000

Упражнение 4: Каквото виждам, за това и пея.

Цел на упражнението:

Развитие на лекота и асоциативност в речта.

Упражнението се прави по двойки. Единият човек посочва който и да е предмет, който се намира в полезрението му. Задачата на втория е не по-малко от пет минути да разказва за този предмет, за историята му, функциите му и причините за появата му на този свят. Също така може да се засегне въпросът защо той е жизненонеобходим за запазване на мира в цял свят.

Критерий за успешно овладяване на този навик ще е половинчасов разказ за предметите на място, където си се озовал за първи път в живота си.

Упражнение 5: Поток на съзнанието.

Цел на упражнението:

Умението да се започне разговор от което и да е място на каквато и да е тема.

Как се изпълнява упражнението:

Нужно ти е само огледало. Разполагаш се пред него и започваш да мислиш. След 3 секунди изричаш на глас ВСИЧКО, което си мислиш, тоест мислиш на глас. След 10 минути на подобен монолог започва да се получава лесно и естествено.

Това упражнение се прави 2-3 пъти седмично по 10 минути. След няколко месеца започва да се проявяват резултати и в реален разговор, т.е. край на моментите, в които няма какво да си кажеш с човека срещу теб.

Упражнение 6: Продължи темата

Цел:

Развитие на навика за общуване на произволни теми

Изпълнение (първи вариант):

Събират се няколко души, обикновено 6 – 5 са участници, един е водещ.

Първият участник започва разказ (монолог) на каквато и да е тема, по сигнал на водещия разказът се продължава от друг участник, избран от водещия. След 5 минути водещ става следващия член на групата.

Изпълнение (втори вариант):

За разлика от предишния вариант, тук можеш да тренираш и сам. Включваш телевизора или радиото на който и да е канал или станция. Няколко минути слушаш водещия, после изключваш и продължаваш разказа, докато не ти се изчерпат силите. После отново.

Прави се веднъж на ден по 20 минути, в продължение на месец.

След добро отработване на това упражнение става лесно да разговаряш и да поддържаш беседата.

Бредогенератор. Упражнение 3: Комплексно свързване

g.todorova — Thu, 15 Sep 2011 21:12:33 +0000

Само по себе си това упражнение много прилича на предишното. С едно изключение – ако в миналото упражнение се правеше една верига от аналогии между две на пръв поглед напълно несвързани неща, то идеята сега е изграждането множествени аналогии. Това е и целта на упражнението – умението за създаване на множествени връзки между два предмета.

Как се прави упражнението…

Отново е желателно участниците да са трима души. Единият назовава който и да е предмет, който му дойде на ум, другият -първият предмет, на който се спре погледът му. Третият казва по какво едното прилича на другото.

Като че ли е същото, като в миналата статия? Разбира се, че не. След като третият участник създаде една аналогия, останалите участници започват да питат по какво част на предмета (или негова функция) прилича на това, което има в другия предмет и как те са свързани помежду си.

Примери:

По какво часовникът прилича на плеъра?
- И двете могат да отчитат изминалото удоволствие, показвайки колко много сме получили.

А колелцето отстрани на часовника какво е в плеъра?
- Колелцето служи за настройка на часа, а в плеъра това правят специални бутони. Ако колелцето може да се върти напред и назад, то в плеъра има два бутона, превъртане на песните напред и назад.

А стрелките на часовника какво са в плеъра?
- Това и в часовника, и в плеъра ни помага да разберем какво се показва. В часовника това е стрелка, в плеъра е индикаторът за това коя песен слушаме.

Бредогенератор. Упражнение 2: По какво враната прилича на масата?

g.todorova — Sat, 10 Sep 2011 11:28:45 +0000

Това упражнение носи името на знаменитата загадка на Луис Карол: «По какво враната прилича на масата?». Той самият така и не е дал отговор на въпроса си и почитателите на този изключителен човек и до момента продължават да търсят и дават нови решения – тема, която често е експлоатирана в Интернет, дори има блогове само на тази тема. Така и се ражда и упражнението за развиване на бредогенератора.

Цел на упражнението:

Създаване на аналогии в различни класове

Как се прави упражнението:

Самото упражнение се прави много лесно, почти като детска игра. Необходими са трима души (или един човек и две купчинки с бележки). Единият човек назовава живо създание (врана), другият назовава нежив предмет (маса). Третият разказва по какво едното прилича на другото.

Например: Враната прилича на масата по това, че също е черна, може да се сгъва, като крилата и чекмеджетата.

След като бъде назовано сходството, участниците разменят ролите си. Упражнението се прави по 20-30 пъти в рамките на деня.

Втори вариант /за напреднали/:

Единият участник назовава емоция или състояние, другият човек назовава първият попаднал пред очите му предмет, а третият казва какво общо има между тях.

* * *

След няколко повторения на това упражнение всеки може лесно да каже какво е общото между душата и танка (Елементарно, Уотсън: Вертолетите са душите на загиналите танкове!).

Бредогенератор. Упражнение 1: Лингвистични пирамиди

g.todorova — Tue, 06 Sep 2011 10:46:49 +0000

Бредогенератор се е начин на поддържане на разговор без ясна тема. В няколко поредни статии ще даваме упражнения, с помощта на които това умение може да бъде изградено.

Това упражнение е за изграждане на лингвистични пирамиди.

За начало ще започнем с въпроса

Какво точно са «лингвистичните пирамиди»?

Нека се огледаме наоколо. Първото, на което попада погледът ни, е чаша. Сама по себе си тя е просто чаша и нищо повече. От друга страна чашата може да бъде определена като вид посуда. Така преминаваме с един клас нагоре – обобщаваме чашата до посудата. Но чашата може да бъде за кафе, за чай, половинлитрова, алуминиева, порцеланова, като по този начин разобобщаваме чашата до различните подвидове чаши.

Това е базовият модел на лингвистичните пирамиди – всичко е подвид на нещо друго и се състои от други неща. Освен това в границите на един клас има аналогични предмети. Тоест, ако обобщим чашата до посуда, то аналогии ще бъдат чинии, купи, буркани и много други неща. Така можем да тренираме навиците си за обобщение, разобобщение и преход по аналогии.

А сега нека преминем към самото упражнение.

Цел на упражнението:

Упражнението цели да развие възможност за разбиране на особеностите на собственото ни мислене, на навиците за обобщение, прескачане от обобщение към конкретика и преход по аналогия.

Упражнението се прави по следния начин:
Необходими са двама души (ти и твой приятел). Единият от вас е водещ, другият – възпитаник. Водещият назовава който и да е предмет, на който се спре погледът му. Възпитаникът започва да показва какво се прави с този предмет – да му се намери аналогия, да се обобщи до по-високо ниво, да се разобобщи до по-ниско. За да се прави това безмълвно, много добре върши работа следната система от знаци: палец нагоре – обобщение, надолу – разобобщение, настрани – аналогия. Упражнението се прави с всеки предмет по около 5 минути, като се стараете да преминавате между класовете много бързо, а не само да се движите нагоре-надолу по предмета. След това сменяте ролите.

*** * ***

Забележка: Това упражнение все още не развива бредогенератора. То учи вашия мозък бързо да намира аналогии, което по-нататък ще се развива със следващите упражнения.

Бредогенератор. Обща информация

g.todorova — Fri, 19 Aug 2011 19:41:32 +0000

“Синyсоидалността на дидyкциония индyктоp не се комyтиpа

с хpомофоpната ефyзия на аксиpогентно-адиквантния фотонен тpиангyлатоp”

/пример за действие на бредогенератора/

Бредогенератор се е начин на поддържане на разговор без ясна тема. В няколко поредни статии ще даваме упражнения, с помощта на които това умение може да бъде изградено.

В тази статия ще разкажа за

същността на бредогенератора.

Сам по себе си бредогенераторът не представлява особена ценност и при общуване с началството в службата се налага да го изключвате. При общуване с противоположния пол обаче (особено при разговор с дами) той действа като асфалтополагащ валяк без спирачки, който се спуска по инерция от планината Арарат. С помощта на бредогенератора може да се говори с жена на всякакви теми, без особено замисляне за свързаността и последователността на думите.

Основната задача на бредогенератора, колкото и да е странно, се състои в изричането на огромни количества думи за минимално време. С помощта на бредогенератора се решава проблема «с какво да запълня паузите в разговора?».

Сам по себе си бредогенераторът представлява естествена човешка способност. Той е развит механизъм за асоциативни преходи по аналогия и нищо повече. Именно затова това умение се тренира сравнително дълго – не по-малко от 3 месеца. Понякога са нужни няколко години, докато човек се научи да откроява най-главното и важното. Развитието на това качество се "случва" с помощта на упражнения, които, както обещахме, ще бъдат поместени в няколко поредни статии.

Мислете за бредогенератора като за мускул – трябват постоянни и упорити тренировки, за да бъде развит. Затова, за да имате напредък, трябва да правите упражнения – сами, с приятели, с телевизора и котарака – няма значение.

Важно е развитието.

Общуването и езикът

g.todorova — Thu, 03 Feb 2011 23:53:23 +0000

Успешната комуникация зависи на първо място от това да бъдеш разбран от събеседника ти. Това условие зависи от много фактори. Тук вече е говорено за някои тях като първото впечатление, езика на тялото и т.н. Смятам, че е удачно да засегнем по-сериозно още един, а именно езика и в частност (тъй като сме в България), българския език.
Да, важно е как изглеждаш и как те възприемат при първия поглед, първите няколко секунди от запознанството. Също така е важно да се държиш спокойно по време на разговора и да предразположиш събеседника си. Но наред с всичко това е важно какво имаш да кажеш и как точно ще го кажеш – смисълът на думите, подборът им и правилното им произнасяне.
Затова публикациите за български език са посветени на комуникацията от гледна точка на езика (писмен и говорим), което включва и някои основни закони на книжовния език.

No related posts.